El Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional dio a conocer los hallazgos de una encuesta realizada a docentes de primer y segundo ciclo.
Sobrecarga laboral y necesidad de capacitación: así se perfila la vida del docente en nuestro país.
El Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional, y su programa Perfiles, dio a conocer este jueves los hallazgos de una encuesta realizada a docentes de primer y segundo ciclo.
En el estudio realizado a 398 docentes se abordaron temas como formación, acompañamiento pedagógico y evaluación profesional.
David González, coordinador del programa Perfiles, se refirió al perfil docente, donde destacó el bajo nivel de bilingüismo.
“Hay una importante proporción de los docentes con muchísima experiencia en las aulas, con una gran trayectoria; indagamos también si tenían algún otro conocimiento de alguna otra lengua y el resultado es bastante bajo, hay un conocimiento, por ejemplo, a nivel de inglés apenas de un 39% básico y un 24% intermedio, definitivamente son datos que nos dicen que el docente no se ha especializado en otras áreas del lenguaje; en cuanto a la formación universitaria, esto es muy interesante porque coincide con otros estudios, incluso el Estado de la Educación: de los docentes encuestados la mayoría su bachillerato fue obtenido en universidades públicas, siendo la Universidad Nacional la que reporta mayor cantidad de docentes que obtuvieron su bachillerato, seguido por la UNED y la Universidad de Costa Rica; en contraste, en los niveles de de licenciatura y maestría tenemos una inversión de la situación, donde la mayoría son universidades privadas”, explicó.
Según el especialista, se encontró un promedio de 15 años de experiencia entre los docentes, de los cuales el 59% se encuentra en una plaza en propiedad, lo que refleja una estabilidad laboral en general.
Eso sí, los docentes señalaron que, en su mayoría, utilizan sus propios recursos tecnológicos en las aulas, desde computadoras hasta videobeams.
También se enfrentan a pesadas cargas administrativas y laborales, lo que impacta negativamente en el aprendizaje de los estudiantes.
“Si agrupamos todas las actividades administrativas que debe realizar un docente, nos va a sumar un porcentaje mayor al 50%, se tiene que combinar lo administrativo dentro de las lecciones junto con lo que se hace fuera de las lecciones, que tiene que ver con revisar toda la parte pedagógica, preparar material, revisar exámenes y demás junto con responder a los distintos protocolos, a los distintos informes que le solicitan y a veces son de un día para otro, entonces esa gestión del tiempo se va reduciendo en términos de la efectividad del tiempo de enseñanza”, explicó.
El especialista también apuntó que, en los últimos cinco años, solamente el 30% de los docentes ha recibido capacitación del MEP, mientras que otros se forman en instituciones privadas.
Para los docentes hay una serie de áreas temáticas que deberían brindarse a través de capacitaciones.
“A la hora de de indicar cuáles son los temas más importantes, la salud mental aparece, evaluación de los aprendizajes, educación emocional y mental para la labor docente, uso de inteligencia artificial, diseño de instrumentos de evaluación y ya las demás corresponden a elementos propios de la gestión didáctica del aula, uso de tecnologías y finalmente enseñanza en contextos interculturales”, indicó.
Susana Jiménez, vicedecana del CIDE, comentó que desde la institución llevarán a cabo algunas medidas para mejorar la condición de los docentes, a través de cuatro proyectos:
- “Retratando el bienestar docente costarricense”: se busca evidenciar las condiciones laborales, salariales y de bienestar integral para promover una propuesta país
- Fortalecimiento de competencias matemáticas: debido a la existencia de un nivel deficiente de matemáticas, se elaborará un libro didáctico cuyos aprendizajes se fortalecerán mediante capacitación
- “Escuelas por la paz”: debido a los casos de violencia y de acoso escolar, se diseñará un Modelo de Centro Educativo para la Paz para responder a la violencia
- “Rutas vocacionales”: a través de la extensión e investigación, se busca acompañar al estudiantado en su elección de carrera
Desde el Ministerio de Educación Pública (MEP), el jerarca Leonardo Sánchez comentó a Columbia en una entrevista a finales del 2025 que había comunicación constante con el gremio docente para buscar soluciones a temas como el salario.
