A nivel mundial, cada 8 de septiembre se celebra el Día Internacional de la Alfabetización.
Incertidumbre es lo que encuentra una experta sobre la educación en el país, en el marco del Día Mundial de la Alfabetización.
A nivel mundial, cada 8 de septiembre se celebra el Día Internacional de la Alfabetización, propuesto por la Organización de Naciones Unidas en el año 1965.
Su intención es reflexionar y evaluar los avances en la tasa de alfabetización de los países miembros.
Aunque en un principio solo se evaluaba la cantidad de personas que sabían leer y escribir dentro del territorio nacional de cada país, a partir del año 2017 también se sumó la alfabetización digital, es decir, la capacidad que tienen las personas para entender y usar de forma provechosa las nuevas tecnologías.
El estado de Costa Rica
Ana María Hernandez, académica del Centro de Investigación y Docencia en Educación de la Universidad Nacional (UNA), considera que “el panorama que enfrenta el país en este momento está marcado por el silencio y por la incertidumbre ante los resultados tan claros y evidentes del Informe del Estado de la Educación”.
“No solo deja entrever la situación educativa de un país, sino la desesperanza de una acción con urgencia por parte de las autoridades y de todos los actores involucrados”, agregó Hernández.
Según la UNESCO, Costa Rica obtuvo un 98.04% de alfabetización en el año 2021, aspecto que resalta la académica.
Por ello, lo que debe analizarse no es la cobertura como tal, sino la calidad de la educación, según Hernández.
“Si es por cobertura en Costa Rica es muy bueno, el reto que tenemos es cómo esa cobertura va acompañada de calidad, ahí es donde hay un reto muy importante”, dijo la experta.
Hernández destacó que la periferia del país sigue acogiendo las poblaciones con mayores niveles de baja escolaridad por la falta de acceso y oportunidades, aunque en la GAM también existen poblaciones.
La experta hizo un llamado a la población a cooperar en el mejoramiento del sistema educativo, un tema que compete a todos.
