El curso lectivo se retoma este 20 de julio y se extenderá hasta el 9 de diciembre, según el calendario oficial del Ministerio de Educación Pública (MEP).
Luego de dos semanas de vacaciones, miles de estudiantes regresaron a las aulas este lunes: ¿cuáles son los principales desafíos del segundo semestre?
El curso lectivo se retoma este 20 de julio y se extenderá hasta el 9 de diciembre, según el calendario oficial del Ministerio de Educación Pública (MEP).
Los desafíos del segundo semestre
Para diferentes expertos en educación, este segundo semestre del año representa varios desafíos, tanto desde el punto de vista académico como de otras condiciones, como el presupuesto y la infraestructura.
La exviceministra académica del MEP, Rocío Solís, destacó la necesidad de combatir el rezago educativo, pero también se debe poner atención a la exclusión escolar.
“Es algo que sabemos que ahora en este semestre se da mucho más, los estudiantes abandonando el sistema educativo porque saben que van mal, que no están dando un buen rendimiento, aquí es importante que los profesores, los orientadores se pongan detrás de todos estos estudiantes que están dejando nuestras aulas para que no engrosen la lista de exclusión y de jóvenes que toman otras acciones en lugar de estar en el centro educativo”, comentó.
También resaltó el estado de la infraestructura de centros educativos, y el presupuesto.
“Deberían de pedir un presupuesto extraordinario porque todo esto está haciendo que nuestros estudiantes vean el sistema educativo cada vez más mediocre y que deseen irse de las instituciones educativas como tal”, agregó.
Solís agregó que habrá que corroborar los avances en lectoescritura, en bilingüismo y el trabajo de prevención social.
La exclusión escolar también fue señalada como uno de los principales desafíos educativos por parte de Gabriela Valverde, decana de la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica (UCR).
La especialista enumeró cinco prioridades a atender durante este segundo semestre.
- Combatir la exclusión educativa: “históricamente es en esta etapa del año cuando aumenta el riesgo de que muchas personas estudiantes abandonen las aulas, por esto es indispensable fortalecer las estrategias de seguimiento y acompañamiento que implementan en los centros educativos para que ellos y ellas permanezcan en el sistema y concluyan con éxito pues el ciclo lectivo”
- Continuar recuperando los aprendizajes, especialmente en lectoescritura y matemática: “las competencias en estas dos áreas son base para todos los demás aprendizajes y siguen representando uno de los grandes desafíos en nuestro país”
- Garantizar que las evaluaciones estandarizadas que se apliquen se diseñen y se implementen con el máximo rigor técnico: “todas las decisiones educativas tienen que estar sustentadas en información válida, confiable y que sea útil para que las políticas públicas que se vayan generando fortalezcan en sí la calidad del sistema”
- Avanzar en el mejoramiento de las condiciones laborales del personal docente: “contar con educadores respaldados, valorados, con condiciones propicias para ejercer su labor”
- Redoblar los esfuerzos para que todos los centros educativos sean espacios seguros
Por su parte, el director de la División de Educación Rural del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la UNA, Kenneth Cubillo, comentó que los desafíos trascienden al MEP, a los docentes y al estudiantado.
Según comentó, todo el sistema educativo debe ser revisado para mejorar algunos aspectos.
“El principal desafío es volver a poner a la persona en el centro de la educación y reconstruir la confianza entre quienes hacemos posible el proceso educativo; en el caso del MEP, el reto es avanzar hacia procesos más humanos, esto implica generar las condiciones que favorezcan tanto el aprendizaje del estudiantado como el bienestar de quienes trabajan en las escuelas y colegios, la calidad educativa no puede estar reñida con la dignidad humana y, por el contrario, una educación de calidad requiere docentes motivados con estabilidad laboral, acompañamiento, reconocimiento y atención a su salud mental, esa transformación no ocurre de un día para otro ni depende únicamente de un gobierno, requiere una visión de largo plazo, liderazgo y decisiones profundas, y lamentablemente durante los últimos cinco años nuestro país ha vivido una crisis donde ha predominado una sensación de improvisación y ausencia de ese rumbo claro”, expresó.
A criterio de Cubillo, no toda la responsabilidad es del Estado, sino también de quienes participan en el proceso educativo.
“Educar exige compromiso, responsabilidad, preparación permanente y trabajo colaborativo, también implica cuidar nuestra propia salud física y emocional, porque nadie más puede acompañar el crecimiento de otras personas si realmente está agotado”, indicó.
El especialista agregó que debe recuperarse la idea de que la educación comienza en el hogar, y que los estudiantes entiendan que aprender es una responsabilidad personal y una oportunidad más allá de las aulas.
