El Ministerio de Educación Pública (MEP) anunció cambios en las reglas de convivencia y presentación personal en centros educativos para el 2026.
El Ministerio de Educación Pública (MEP) anunció cambios en las reglas de convivencia y presentación personal en centros educativos: ¿de qué se trata?
Para el 2026, el MEP actualizará los lineamientos para la normativa interna de los centros educativos, con el fin de unificar y modernizar las reglas de convivencia y presentación personal en todas las escuelas y colegios.
Los cambios incluyen lineamientos sobre apariencia y presentación personal de los estudiantes, así como puntualidad, respeto al docente, organización de grupos, accesibilidad, seguridad y participación de las familias.
Los principales lineamientos son:
- Vapeo, fumado y consumo de bebidas alcohólicas: se considera una falta grave: fumar, vapear o ingerir bebidas alcohólicas dentro del centro educativo, fuera del centro educativo en horario lectivo o vistiendo el uniforme, o en actividades convocadas oficialmente.
- Tatuajes: no se permite realizarse tatuajes permanentes o temporales en cualquier parte del cuerpo.
- Maquillaje: no se permite el uso de maquillaje durante el horario escolar, incluyendo pintura para uñas, labios, mejillas, ojos, cejas, pestañas y pestañas postizas.
- Uñas: las uñas deben mantenerse cortas, con un largo máximo de 3 milímetros, y no se permite el uso de uñas artificiales.
- Vello facial: el bigote y la barba no deben cubrir el rostro de manera desproporcionada.
- Piercings: no se permite el uso de pulseras, cadenas, anillos, cintas, stickers faciales, abalorios, piercings visibles en cualquier parte del cuerpo, expansores, implantes transdérmicos ni microdermales.
- Uniforme estudiantil: se permite un arete o argolla en el lóbulo de cada oreja.
Los lineamientos se unen al nuevo Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y la Conducta (REA), y cada centro educativo deberá actualizar su normativa interna antes de febrero de 2026.
¿Cómo toman los cambios diferentes personas relacionadas con la educación?
La exviceministra de Educación, Rocío Solís, considera que los jóvenes necesitan disciplina positiva, por lo que ve con buenos ojos la propuesta.
“Bien sabemos los que hemos trabajado en niñez y adolescencia que nuestros niños y jóvenes necesitan una disciplina positiva, necesitan saber que hay límites que tienen que cumplir y sobre todo en este proceso de aprendizaje, que va a ser de gran beneficio para ellos, mucha gente cree que el uniforme, que el pelo, que eso no estudia, pero crea una serie de disciplinas y de formación a niveles personales que va a ayudar para la vida futura de nuestros niños y nuestros jóvenes”, comentó.
“Se habían dejado de lado estas alternativas y se habían hecho más laxas, lo que provoca situaciones donde hay un irrespeto grande hacia la institución y todos los valores, al ser personas menores de edad como adultos tenemos que encauzarlos y tener una disciplina de acuerdo a la edad cronológica en que estén, a los jóvenes hay que darles una autonomía progresiva poco a poco”, agregó.
Por su parte, Susana Jiménez, vicedecana del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional (UNA), considera positivo que se unifiquen reglas para todos los centros educativos.
Sin embargo, la especialista también pone sobre la lupa posibles consecuencias adversas en los estudiantes por algunos cambios de presentación personal.
“Una normativa clara puede ayudar a prevenir arbitrariedades y a fortalecer el respeto entre estudiantes, docentes, familias y personal administrativo, sin embargo, observamos con preocupación que algunos de los nuevos lineamientos del Ministerio de Educación Pública, referidos a tatuajes, maquillaje, piercings y otros aspectos de apariencia personal, podrían generar efectos no deseados en el desarrollo integral del estudiantado”, expresó.
“Revisando evidencia internacional, demuestra que las regulaciones que son excesivas sobre la apariencia realmente no hacen una mejora del rendimiento académico, y en muchos casos más bien puede afectar el sentido de pertenencia y la autoestima, así como la expresión individual, por lo tanto, las instituciones educativas como espacios de aprendizaje no deberían tener una vigilancia de ese tipo en el cuerpo del estudiantado, por eso desde nuestra decanatura consideramos fundamental que toda reforma de carácter normativo se oriente a fortalecer justamente eso, la convivencia, la equidad, la inclusión y no a limitar necesariamente la identidad personal o cultural del estudiantado, las reglas tienen que tener un propósito educativo, no punitivo, por lo tanto, también es esencial que se escuche la voz del estudiantado”, concluyó.
