Jerarca de Educación, José Leonardo Sánchez afirmó que no puede pretenderse cambiar y mejorar capacidades de lectoescritura si los estudiantes no hacen ejercicios de redacción.
La prueba de redacción, composición textual y creación de escritos volverá a estar en la palestra de la evaluación educativa que ejecuta el Ministerio de Educación Pública como parte de las pruebas nacionales que se efectúan con ocasión anual a todos los estudiantes del sistema público y privado de nuestro país.
El jerarca de Educación, José Leonardo Sánchez confirmó en entrevista con Noticias Columbia que esta es una de las variaciones que tendrán las pruebas nacionales explicado como uno de los ejes de acción del Plan de Acción Prioritaria que presentó el Gobierno para el plazo del 2025 al 2026.
«No puedo hablar de nivelar, de mejorar o reforzar la lectoescritura, si no hago una prueba de escritura como la hacíamos hace tiempo cuando se practicaba bachillerato. Es fundamental para los procesos de aprendizaje que un estudiante con un lápiz o lapicero empiece a redactar sea un ensayo, un cuento o lo que definamos por metodología», explicó el jerarca.
El titular del MEP sentenció que las modificaciones en las evaluaciones son idealmente en la parte de lecto-escritura, pero además que cada una de las materias pasará como en tiempos del Bachillerato a tener una calificación individual.
«En la actualidad las pruebas de matemática, español, y otros se hacen de forma individual, y al final se suman todas como promedio. Dicho así un estudiante puede sacarse un 70 en matemática y 90 en estudios sociales, y empieza a ponderar. Ya no es como se hacía antes que usted tiene que pasar cada asignatura por aparte», cuestionó Sánchez a la metodología de evaluación vigente.
De esta manera, Costa Rica tiene un nuevo cambio en cuanto al mecanismo con que se evalúa a los estudiantes de primaria y secundaria, cuando en siempre cercano, pero lejano 2019 el entonces ministro de Educación, Edgar Mora anunció el final de las pruebas nacionales de Bachillerato.
Ahí mismo se anunció por parte del jerarca el establecimiento de las pruebas FARO.
«La oferta pedagógica nuestra es completa y debe ser no solo ofrecida, sino que debe ser ejecutada a favor de todos los estudiantes. Necesitamos un instrumento que controle que eso se dé. Pero también nos permite controlar el currículum y su pertinencia. ¿Qué cosas están de más? ¿Qué cosas podríamos mejorar? Eso también nos lo van a decir pruebas de este tipo. La otra cosa importante es que nos permite introducir la evaluación como el elemento dominante de todo el proceso educativo», fueron sus palabras.
Luego de la polémica que representaron dichas pruebas, el ya presidente de la República, Rodrigo Chaves anunció en 2022 el fin de la aplicación de las pruebas FARO.
Fue en este mismo Gobierno que se diseñaron las pruebas nacionales estandarizadas, que fueron parte del proyecto de la ex ministra, Anna Katharina Müller.
«Nosotros estamos buscando la calidad en la educación, ¿y cómo se hace cómo se llega a la calidad? Uno llega a la calidad sabiendo qué es lo que quiere lograr e identificando dónde está uno frente a eso que se quiere lograr. Ese es lo que se quiere lograr en la calidad. ¿Y cómo identifica uno dónde está uno frente a esa calidad? Mediante las pruebas. Entonces, esas pruebas permiten saber qué tan cerca y qué tan lejos estoy de ese elemento de calidad», fueron las justificaciones de la entonces ministra de educación..
Las propuestas del ministro actual deben ser sometidas al Consejo Superior de Educación, y tras su aprobación empezará el proceso de diseño, implementación y aplicación en la comunidad educativa.
