Además, escolaridad en menores de primaria disminuyó 4.4 puntos porcentuales en los últimos 12 años.
La Contraloría General de la República emitió un informe de opiniones al Ministerio de Educación Pública (MEP) respecto de los servicios educativos brindados por esa institución.
En dicho documento se señalan una serie de brechas en la prestación de estos servicios, como por ejemplo, que la tasa de escolaridad neta en primaria se ubicó en un 93.6% para el 2023, mientras que en el periodo 2010-2011 era de 98%.
Además, también se encontraron bajos resultados en pruebas como PISA, las de admisión en universidades públicas y de manejo del inglés, según detalló el gerente de Fiscalización para el Desarrollo de Capacidades de la Contraloría, Humberto Perera.
«A pesar de la importancia del MEP en la trayectoria educativa de las personas y en la prestación de los servicios a poblaciones vulnerables, los datos revelan brechas que exigen una transformación para mejorar la calidad educativa del país y la atención de dichas poblaciones. En términos de cobertura, se observan desafíos en preescolar, primaria y secundaria que alejan al país de la universalización del servicio. Las limitaciones son, especialmente pronunciadas, en distritos de menor desarrollo social, las escuelas indígenas, las unidocentes, los liceos rurales y las telesecundarias. Se encontró una desmejora continua en términos de desempeño evidenciado en los resultados de las pruebas PISA, las pruebas de admisión de las universidades estatales y las pruebas de dominio lingüístico. Comparativamente, el país es menos eficiente que otros países como México, Perú y Uruguay que logran mejores resultados con una menor asignación por estudiante», señaló Perera.
De igual manera, la Contraloría señaló deficiencias en cuanto al gasto público en materia educativa, así como la gestión que realiza el ministerio en temas de adaptación a los cambios, tal como mencionó Perera.
«A nivel de la OCDE, el gasto de Costa Rica por estudiante es de los más bajos y si bien existe margen para una mayor eficiencia, dado el nivel de gasto actual, es preciso tener claridad de la asignación que se desea para aspirar a niveles más altos de desempeño. Ante estos desafíos y del entorno mismo, es preciso reflexionar cómo transformar la gestión educativa para promover el desarrollo de las personas, de manera que cuenten con las habilidades y competencias necesarias a lo largo de su trayectoria educativa. Desde el ámbito de competencia de la CGR y en relación con la hacienda pública, se destaca en la asignación de los recursos la evaluación de la calidad, la gobernanza, la capacidad de gestión del ministerio, la adaptación del enfoque de gestión para resultados y la transformación digital como habilitadores que pueden facilitar la anhelada transformación para que los servicios educativos generen mayor movilidad y cohesión social», agregó el vocero de la CGR.
La exviceministra de Educación, Rocío Solís, lamentó la disminución en la escolaridad de los menores de edad y relató parte de los problemas que esto conlleva para el sistema educativo y social del país.
«La población está cada vez menos escolarizada y eso también nos dice muchísimas cosas de que no estamos cumpliendo como MEP en lo que es la preparación de los ciudadanos para el futuro, que tienen que tener un grado de escolaridad alto, por lo menos tener el quinto año de colegio y luego también tener la parte técnica, si es que así se considera y poder llegar luego a la universitaria, que es lo que siempre ha tenido Costa Rica como baluarte, ser un país que lleva el liderazgo en lo que es la educación de sus ciudadanos. Puede pensar uno que son pequeños puntos porcentuales, pero no, son demasiados», destacó la exjerarca.
Otro de los hallazgos de la Contraloría es sobre el porcentaje del producto interno bruto (PIB) que se otorga a educación, el cual fue de un 5.21% para el 2023, lejos del 7.07% que se tenía en el 2017.
Sobre este aspecto, Solís recordó que la propia Constitución Política establece como mínimo un 8% y que la falta de estos recursos se está notando a nivel educativo.
«Aquí es de importancia saber que nuestra situación social disminuye también con lo que es la parte económica y que si nosotros no estamos al tanto de saber que tenemos que educar a la población para que puedan desarrollarse también económicamente bien, no vamos a lograr una sociedad como la que nosotros pretendemos o la que Costa Rica ha tenido y que en estos momentos de la vida está disminuyendo y está siendo menguada por todo lo que es la falta de un presupuesto que, sobre todo, se nota en los programas sociales, como son los comedores, como es la parte de las becas y lo que es el transporte estudiantil», añadió Solís.
