Dentro del Ministerio de Educación Pública (MEP) existe una “Comisión de Educación Financiera y Emprendimiento”.
¿Cómo está la educación financiera en el país?
Actualmente, dentro del Ministerio de Educación Pública (MEP) existe una “Comisión de Educación Financiera y Emprendimiento”, que promueve una “cultura de las finanzas, ahorro personal, familiar, social y consumo” desde edades tempranas.
Por ello, existen programas de estudio de Educación para la Vida Cotidiana en Primero, Segundo y Tercer Ciclos de la Educación General Básica, y la materia “Finanzas Personales y Familiares para la Vida Cotidiana” en noveno año de 856 centros educativos.
Así lo amplió la exviceministra académica del Ministerio de Educación, Rocío Solís.
“Se inicia desde que están en la escuela con algunas historietas, luego una educación sobre emprendimiento, para los liceos rurales también, y hay una serie de materiales que están ahí para ser utilizados en las clases de Educación para el Hogar, en las clases de matemáticas se podría utilizar, pero una materia como tal no existe que se llame Educación Financiera en las escuelas, pero sí es importante y siempre se ha visto la necesidad de que nuestros niños y nuestros jóvenes desde muy jóvenes empiecen a conocer lo que son las finanzas, la importancia del ahorro, la importancia del dinero y el manejo como tal, así que sí sería importante poner una materia como tal desde los más pequeños hasta lo que ya son los últimos años de colegio”, comentó.
También se han realizado actividades y giras educativas como “Finanzas positivas”, con base en la Ley para la Promoción de la Educación Financiera de los Habitantes de la República (10.627).
¿Son medidas suficientes para implementar una adecuada educación financiera?
Para diferentes expertos aún se pueden reforzar las acciones.
Para Danilo Montero, director general de la Oficina del Consumidor Financiero, la pregunta va por cuál es la educación que necesita el país.
“La pregunta es con qué llegarle y con qué llegarle a cada uno de los diferentes grupos de población, si estamos hablando a nivel de primaria y secundaria necesariamente habría que cuestionarse si los mensajes y los contenidos y los canales van a ser los mismos para primaria, secundaria y universidad, porque uno de los problemas más severos que vemos en materia de educación financiera o debilidades está precisamente a nivel de personas que ya han pasado por la universidad, de manera que entonces hay necesariamente que preguntarse cuál es la educación que necesitamos, y eso algunos países ya lo han resuelto estableciendo estrategias muy formales, política pública, contenidos de lo que es educación financiera”, indicó.
Por su parte, el asesor financiero Esteban Bogantes alertó que los jóvenes están llegando a su vida adulta sin conocer conceptos básicos de educación sobre el manejo de sus finanzas.
Debido a esto, enfatizó en la necesidad de que la enseñanza sobre el tema sea desde edades tempranas.
“La educación financiera debería empezar desde edades muy tempranas. Desde edades escolares es importante que los niños y niñas empiecen a familiarizarse con conceptos como el ahorro, la inversión, la deuda, el manejo de efectivo, el manejo de pagos digitales y poder asumir como propios estos conceptos, para que cuando llegue la edad la edad adulta y tengan que hacer uso de ellos en la práctica, no se sientan ajenos a este tipo de instrumentos. Evidentemente, entre más avanzamos en la vida estamos ocupando mayores recursos financieros, pero conocer los conceptos básicos desde nuestra infancia y juventud va a ayudar a que en nuestra etapa adulta podamos familiarizarnos con ellos de manera más natural”, añadió el asesor financiero.
