El presidente de la República, Rodrigo Chaves, aseguró que estos recursos se van a ‘grupos de poder’.
El presidente de la República, Rodrigo Chaves, retomó la discusión sobre la inversión del 8% del producto interno bruto (PIB) que establece la Constitución Política para educación.
Durante una entrevista en nuestro programa Por Tres Razones, el mandatario señaló que esta medida lo que busca es darle poder a distintos grupos ligados a este sector.
Además, Chaves agregó que esta pose no corresponde con los cambios demográficos que ha tenido el país.
«Ahí fueron amarrando las universidades, ‘deme mi cuota del FEES’. Gente como Laura Chinchilla, ‘amamos la educación, 8% del PIB tiene que ir a la educación’. Señora, ¿Y la transformación demográfica, cuando cada vez hay menos niños? ¿Qué, va a seguir construyendo escuelas vacías? ‘Ah no, pero es que amamos la educación’, con esa voz que tiene doña Laura tan fuerte. Entonces, son a pura pose y fueron amarrando las cosas. Las universidades tienen una cuota. El poner ese 8%, que creo que fue en el Gobierno de Laura Chinchilla, es dar una cuota a un grupo de interés que se llama APSE, ANDE, SEC, igual que las universidades», mencionó el presidente.
Por su parte, el abogado constitucionalista, Marvin Carvajal, detalló el surgimiento de esta reforma que se hizo para buscar una mayor inversión en la educación.
Según el experto, esto se debió, en parte, a promover que esta creciera de la mano de otros indicadores económicos.
«El artículo 78 de la Constitución Política establece, precisamente, que el Presupuesto de la República deberá contener una previsión de gastos para la educación pública que no sea menor al 8% del PIB. Esta regulación obedece a una reforma constitucional, del año 2011, que tenía como finalidad lograr que, ante el aumento en la producción, ante el aumento en los diferentes indicadores del PIB, la educación continuara aumentando, para que el gasto en educación tuviera siempre un aumento sostenido y equiparable al de la economía nacional. Esta norma rige desde el año 2011 y al día de hoy se encuentra absolutamente vigente», explicó el constitucionalista.
Carvajal mencionó que, en caso de no lograr alcanzar el 8%, la reforma constitucional establecía que la inversión en educación, en relación con el PIB, no podía ser menor a la del año anterior, lo que ocurre en el presupuesto para el 2025, que baja a un 4.9% desde cerca de un 5.2% del 2024.
«En la misma reforma constitucional se estableció un transitorio según el cual este aumento del dinero presupuestado para la educación pública debería ir, necesariamente, en aumento para que en el año 2014 ya hubiera alcanzado el 8% del PIB. Incluso, esta norma prevé que aún si no se lograra llegar a ese monto, no podría ser inferior al porcentaje del PIB un año fiscal, en relación con el anterior, es decir, siempre debería ir en aumento, ir actualizándose ese monto hasta llegar al 8% del PIB, fuera en 2014 o después de 2014», detalló Carvajal.
El abogado constitucionalista agregó que es incorrecto pensar que no es obligatorio cumplir con esta disposición del 8%.
«Es obligatorio, obviamente, en un contexto de progresividad y en un contexto de no regresión, pese a lo cual no se puede sustraer el Estado de sus obligaciones de presupuestar las cifras necesarias para sufragar la educación pública y no se puede sustraer el Ministerio de Hacienda de girar los recursos presupuestados para ese fin. E artículo 78 de la Constitución Política sería transgredido si se actuara de esa forma por parte del Estado», manifestó el abogado.
Finalmente, la presidenta de la Asociación Nacional de Educadores y Educadoras (ANDE), Hilda Montero, reacción a las declaraciones de Chaves, quien los llamó ‘grupo de poder’.
La líder sindical criticó este argumento brindado por el mandatario de la República.
«Es importante hacerle tres preguntas. Uno, ¿Qué le hace pensar que somos un grupo de poder? Número dos, ¿El análisis histórico que realiza fundamenta que efectivamente somos un grupo de poder? Número tres, ¿Qué le hace pensar que la calidad no es proporcional a la cantidad de estudiantes?», cuestionó Montero.
